In the Al-Khiam area, we located hundreds of weapons—including anti-tank rockets, grenades and more as well as UNHCR markings at the site. 3. In southern Lebanon, IDF troops found Hezbollah military equipment, uniforms, Radwan force certificates and more inside a school. 4. In the area of Tir Zibneh, we identified Hezbollah terrorists firing rockets toward northern Israel from a launcher they concealed inside a school. These are only a few examples, but we could go on forever.
🇩🇪 Deutsche Übersetzung
Anlässlich des Internationalen Tages zum Schutz der Bildung vor Angriffen blicken wir auf einige Fälle zurück, in denen die Hisbollah Bildungseinrichtungen für Terror missbraucht hat: 1. Im Gebiet von Bint Dschbeil fanden wir in einer Schule mehr als 130 Waffen der Hisbollah. 2. Im Gebiet von al-Chiyam fanden wir Hunderte Waffen – darunter Panzerabwehrraketen, Granaten und mehr – sowie UNHCR-Kennzeichnungen am Ort. 3. Im Südlibanon fanden Soldaten der IDF in einer Schule militärische Ausrüstung der Hisbollah, Uniformen, Bescheinigungen der Radwan-Truppe und mehr. 4. Im Gebiet von Tir Zibneh identifizierten wir Hisbollah-Terroristen, die von einer in einer Schule verborgenen Abschussvorrichtung Raketen in Richtung Nordisrael abfeuerten. Dies sind nur einige Beispiele, aber wir könnten ewig weitermachen.
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Marking the international day to protect education from attack, let’s look back at some of the times Hezbollah has exploited educational institutions for terror: 1. In the Bint Jbeil area, we located more than 130 Hezbollah weapons in a school. 2. In the Al-Khiam area, we located hundreds of weapons—including anti-tank rockets, grenades and more as well as UNHCR markings at the site. 3. In southern Lebanon, IDF troops found Hezbollah military equipment, uniforms, Radwan force certificates and more inside a school. 4. In the area of Tir Zibneh, we identified Hezbollah terrorists firing rockets toward northern Israel from a launcher they concealed inside a school. These are only a few examples, but we could go on forever.
